校园浮雕壁画的潜在教育意义

浮雕在校园中起到怎样的作用。学校是育人的场所，而浮雕内容育人的意向性要求浮雕本身包容丰富的教育意义与教育价值。校园浮雕壁画内容要包含学校积淀着历史、传统、文化和社会的价值，所以蕴含着巨大的潜在教育意义。

然而，可以通过学校浮雕中表现的精神来浸透和附着在校园内各种文化载体及其行为主体身上，从而使学生又无时不切实感受到它的存在以及由它折射出来的那种独特的校园感染力、凝聚力、震撼力。事实上，我们也曾有过这样的体会：在成长过程中，我们每当置身于一座具有优良传统并享有巨大社会声誉的中小学，学习的各种建筑、室内外环境装饰都影响着我们的思想，学校中的浮雕壁画总会让我们感到该校园有种奔涌着的、富有生命的东西不断撞击着自己的心灵。

学生在看到浮雕壁画后不仅通过浮雕景观感觉到心情舒畅，而且同时从浮雕壁画中领会特定文化的空间设计，态度、积极向上的心态和价值观受到潜移默化的影响。人的一生无时无刻不在与周围的景观进行交流、对话。人总是在一定的环境知觉和空间设计观念的基础上进行着景观的解读，在解读中理解过去和现在的各种文化信息，获得新的生活经验，进而产生意义的重构；同时，环境知觉中人类世代相传的信息筛选方式，浮雕壁画设计之中蕴含的人类共同经验、价值观也在解读过程中得到确认、强化和丰富。

校园精神文化景观校园精神文化景观，在社会学、文化学意义上，简括地说，也就是赋予学校浮雕以生命、活力并反映了学校历史传统、办学特色、精神风貌的一种校园精神文化形态，学校浮雕壁画它活跃于校园内部并归属于校园文化的范畴。校园浮雕壁画作为一种深层次的精神文化，学校精神文化浮雕壁画并不具有物质文化、制度文化那种直观可视有形的特点。

学校浮雕根据装饰效果的不同，可以有分为以下几组表现的形式：高浮雕和浅浮雕，单层浮雕和复层浮雕，规形浮雕与异形浮雕，透雕等。在一件浮雕壁画之中，一般会将几种表现形式加以融合穿插，创造出灵活有趣的浮雕装饰效果。